PROFIL SD NEGERI MALAHPAR
SEJARAH SINGKAT
SEJARAH SINGKAT
Sekolah Dasar Negeri Malahpar berdiri pada tahun 1978. Pendiriannya dilatarbelakangi oleh obsesi Bapak Mi’ang. selaku Tokoh Masyarakat Kampung Malahpar yang menginginkan adanya sekolah di sekitar kampung Malahpar, dalam rangka memajukan pendidikan masyarakat kampung Malahpar dan sekitarnya.Kemudian beliau menghibahkan tanahnya seluas ± 1700 m2 dan menyerahkan untuk pembangunannya kepada Pemerintah daerah Kabupaten Bogor. Sehingga terwujudlah Sekolah Dasar Negeri Malahpar.
Sejak sekitar tahun 1989 SDN. Malahpar 1 di pecah menjadi 2 sekolah, yaitu SDN. Malahpar 1 dan SDN. Malahpar 2. Seiring dengan banyaknya siswa dan perlunya pembelajaran yang lebih efektif, tetapi pada tahun 2005 sehubungan kurangnya tenaga guru dan prasarana sekolah maka SDN. Malahpar 1 dan 2 di merger menjadi SDN. Malahpar
Sejak tahun 2005 seiring dengan tuntutan kemajuan pendidikan dan bergulirnya otonomi daerah serta otonomi pendidikan, sekolah melakukan
upaya-upaya perubahan paradigma dalam pengelolaan proses pembelajaran.
Perubahan ini merupakan pergeseran paradigma dari guru sebagai pusat
pembelajaran (Teacher Centered) menjadi siswa sebagai subjek belajar (Student
Centered), yang selanjutnya dikelola dengan pendekatan siswa aktif (Student
Active Learning).
Selama kurun waktu 32 tahun SD Negeri Malahpar telah mendapatkan kepercayaan dari masyarakat. Sehingga banyak siswa yang sekolah di SDN. Malahpar baik dari Kabupaten Bogor maupun Kabupaten Tangerang, karena letaknya yang strategis di antara perbatasan Kabupaten Bogor Provinsi Jawa Barat dengan Kabupaten Tangerang Provinsi Banten dan bertambahnya gedung baru serta sarana dan prasarana yang cukup memadai. Kepercayaan inilah yang menjadi motivator untuk senantiasa melakukan perubahan setiap saat dalam upaya meningkatkan mutu (Total Quality Improvement).
Selama kurun waktu 32 tahun SD Negeri Malahpar telah mendapatkan kepercayaan dari masyarakat. Sehingga banyak siswa yang sekolah di SDN. Malahpar baik dari Kabupaten Bogor maupun Kabupaten Tangerang, karena letaknya yang strategis di antara perbatasan Kabupaten Bogor Provinsi Jawa Barat dengan Kabupaten Tangerang Provinsi Banten dan bertambahnya gedung baru serta sarana dan prasarana yang cukup memadai. Kepercayaan inilah yang menjadi motivator untuk senantiasa melakukan perubahan setiap saat dalam upaya meningkatkan mutu (Total Quality Improvement).
1. Identitas Sekolah
Nama Sekolah :
NEGERI MALAHPAR
NPSN : 20200407
Alamat : Jl. Raya Maloko
Kp. Malahpar RT. 02 / 05
Desa Sukamulya Kecamatan Rumpin
Kabupaten : Bogor
Propinsi : Jawa Barat
2. Kepala Sekolah
a. Nama
Lengkap : CUCU SURYATI, S.Pd
b. Pendidikan
Terakhir : S-1 STKIP Kusuma
Negara-Jakarta
c. Jurusan
: PPKn
3. VISI, MISI DAN TUJUAN
a. Visi :
·
Mewujudkan Manusia Cerdas, Berilmu, Beriman dan Berakhlak
Mulia
b. Misi :
·
Meningkatkan dan mengembangkan kemampuan professional guru
dan tenaga kependidikan lainnya melalui kegiatan pendidikan, pelatihan dan
pembinaan.
·
Memberikan pelayanan yang optimal baik kegiatan yang
bersifat tatap muka maupun kegiatan perbaikan, pengayaan serta bimbingan sesuai
dengan bakat, minat, potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik.
·
Meningkatkan fungsi dan peranan sekolah sebagai lingkungan
pendidikan yang dapat menjamin pemerataan kesempatan pendidikan serta
menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan lingkungan dan masyarakat.
·
Mengembangkan serta mendayagunakan sumber daya pendidikan
yang ada di sekolah dan lingkungan secara efektif dan efisien.
c. Tujuan :
·
Menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
·
Meningkat kesadaran terhadap
hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, bebangsa, dan bernegara.
·
Mengenal, menyikapi dan
mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan
berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
·
Meningkatkan sensitivitas,
kemampuan mengekspresikan, kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
·
Meningkatkan potensi fisik
serta menanmkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
·
Dapat melanjutkan pendidikan
kejenjang yang lebih tinggi.
4.
Prestasi Sekolah (Akademik
dan Non Akademik 4 Tahun Terakhir)
Tahun
|
Bidang
|
Prestasi
|
2000
/ 2001
|
1.
Sepak Bola
2.
Murid Teladan
3.
Murid Teladan
4.
Busana Muslim An-Najah
5.
Busana Muslim
|
Juara
I Tk. Pool Utara
Juara
I Tk. Pool Utara
Juara
I Tk. Kecamatan
Juara
III Tk. Jabotabek
Juara
I Tk. Pool Utara
|
2002
/ 2003
|
1.
Sepak Bola
|
Juara
I Tk. Pool Utara
|
2004
/ 2005
|
1.
Sepak Bola
|
Juara
I Tk. Pool Utara
|
2006
/ 2007
|
1.
Busana Muslim An-Najah
2.
Sholat Berjama’ah An-Najah
3.
MIPA Kecamatan
|
Juara
Harapan I Tk. Jabotabek
Juara
Harapan II Tk. Jabotabek
Juara
III IPA Tk. Kecamatan
|
2007
/ 2008
|
1.
Loncat Tinggi Kecamatan
2.
Olimpiade MTK Kecamatan
3.
Ketangkasan Penggalang Kec.
|
Juara
I Tk. Kecamatan
Juara
II Tk. Kecamatan
Juara
I Tk. Kecamatan
|
2008
/ 2009
|
1.
Olimpiade Matematika Kec.
2.
Sepak Bola Kec. Cisauk-Tangerang
|
Juara
II Tk. Kecamatan
Juara
II Tk. Kec. Cisauk
|
2009
/ 2010
|
1.
Sepak Bola An-Najah
2.
LTUB Kabupaten
|
Juara
Harapan I Tk. Jabotabek
Juara
I Tk. Kabupaten
|
2010 / 2011
|
1.
LKTP V SMAN 01 Rumpin
2.
LKTP V SMAN 01 Rumpin
3.
Footsal An-Najah
|
Juara
II Putra Tk. Kab. Bogor
Juara
III Putri TK. Kab. Bogor
Juara
II Tk. Jabotabek
|
5.
Jumlah Siswa ( 3 Tahun Terakhir )
Tahun
|
Jumlah
|
Keterangan
|
2008 / 2009
2009 / 2010
2010 / 2011
|
6.
Kondisi Guru
Ijazah Tertinggi
|
Jumlah
|
|||
P N S
|
Guru Honor
|
T U
|
Penjaga
|
|
S1
|
4
|
3
|
-
|
-
|
D2
|
-
|
6
|
-
|
-
|
SLTA
|
-
|
-
|
1
|
-
|
SD
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Jumlah
|
4
|
9
|
1
|
1
|
7.
Sarana dan Prasarana
a. Ruangan
No
|
Keterangan
|
Jumlah
|
Luas (M2)
|
1
2
3
4
5
6
|
Ruang
Kelas
Ruang
Kantor
WC
Siswa
WC
Guru
Lapangan
Bulu Tangkis
Kantin
|
10
1
1
1
1
1
|
560
120
8
4
84
16
|
b.
Peralatan
No
|
Nama Peralatan
|
Jumlah
|
Kondisi
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
|
Komputer
Mikrofon
Tape
Recorder
Notebook
Infocus
Marawis
Angklung
Pianika
Megafon
Screen
Projector
Bola
Voly
Bola
Basket
Bola
Kasti
Bola
Pingpong
Bet
Racket
Net
Ring
Basket
KIT
IPA
KIT
MTK
KIT
Bahasa Indonesia
Kostum
Bola
Kostum
Upacara Bendera
Kostum
Gerak Jalan
Kostum
Pramuka
|
1
4
1
1
1
1 Set
1 Set
20
1
1
1
1
15
10
4
6
1
1
2 Set
1 Set
1 Set
1 Set
16 Set
60 Set
13 Set
|
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
|
c.
Buku
Jenis Buku
|
Kondisi
|
|
Baik
|
Rusak
|
|
Agama
P K n
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
IPS
SBK
PJOK
Bahasa Sunda
Bahasa Inggris
|
288
290
290
290
290
290
12
12
12
12
|
12
12
290
290
290
290
12
12
12
12
|
Total
|
1786
|
1232
|
8. Kondisi Orang Tua Siswa
a.
Jenis
Pekerjaan
Pekerjaan
|
%
|
PNS
Petani
Wiraswasta
Karyawan
Pegawai Swasta
Pedagang
Buruh
|
1
35
3
2
2
12
45
|
b.
Tingkat
Penghasilan
Pekerjaan
|
%
|
Rp. 200.000,- s/d Rp. 400.000,-
Rp. 400.000,- s/d Rp. 600.000,-
Rp. 600.000,- s/d Rp. 1.000.000,-
Rp. 1.000.000,- s/d Rp.
2.000.000,-
Ø 2.000.000,-
|
25
45
15
10
5
|
c.
Tingkat
Pendidikan
Pendidikan
|
%
|
SD
SLTP
SLTA
PT
|
60
20
15
5
|
9. Anggaran Belanja Sekolah Per Tahun
( Sesuai RAPBS )
Tahun
Pelajaran
|
Pemerintah
|
Orang Tua/
Masyarakat
|
Jumlah
|
2008 / 2009
2009 / 2010
2010 / 2011
|
-
-
-
|
10. Faktor Pendukung Program Sekolah
Ø Masyarakat
lingkungan sekolah yang heterogen baik etnis maupun agama.
Ø Situasi
yang kondusif ditengah-tengah perkampungan dan lokasi yang strategis diantara
perbatasan Kabupaten Bogor dengan Kabupaten Tangerang.
Ø Dukungan/kerja
sama tokoh masyarakat terhadap sekolah cukup tinggi.
11. Kendala dan Solusi
a. Kendala
:
·
Kurangnya jumlah ruang kelas;
·
Kurangnya perhatian orang tua
terhadap pendidikan;
·
Jarak sekolah yang cukup jauh dan
jalan rusak;
·
Prasarana kurang lengkap.
b. Solusi
:
·
Dikarenakan ruang kelas tidak
mencukupi, maka siswa masuk sekolah pagi dan siang hari;
·
Dengan seringnya mengadakan
pertemuan wali murid untuk membahas pentingnya pendidikan anak untuk
mentuntaskan wajar diknas 9 tahun;
·
Untuk mengatasi jalan rusak
perlunya kerjasama pengusaha dan pemerintah untuk memperbaikinya.
12. Foto Sekolah
13. Foto Kegiatan
Gambar
LTUB
